Posts Tagged ‘Sprachförderung’
Für die gebackenen Salzteig Figuren habe ich mir verschiedene Verwendungsmöglichkeiten ausgedacht.
Als erstes könnte man die Waldfiguren als einfaches Legespiel verwenden. Hierfür habe ich mir eine Waldlandschaft auf einem DIN A4 Blatt ausgedruckt und einlaminiert. Nöch schöner wäre eine Waldlandschaft aus einem großen Wandkalender, oder sogar ein Poster mit Waldmotiv.
Nun kann Ihr Kind die verschiedenen Tiere, Pflanzen und Pilze auf dem Bild nach eigenen Vorstellungen auflegen. Füllen Sie den Wald mit Leben und nutzen sie diese Art des Spieles um spielerisch die Sprache Ihres Kindes zu fördern. Wer ist im Wald unterwegs? Was könnte das Tier dort suchen? Ältere Kinder können eine interaktive Geschichte mithilfe des Legebildes erzählen.
Zusätzlich zu meinen Figuren habe ich passende Zuordnungskärtchen erstellt. Diese können natürlich auch für dieses Legespiel verwendet werden!
Was ist was?
Posted on: Januar 13, 2013
Auch wenn es draußen schon dunkel ist, wenn ich mal ne Minute für den Blog habe dann kommt das nächste Projekt doch gleich hinterher. Leider sind die Bilder ebenfalls dunkel geworden, worum es geht wird man aber dennoch erkennen können 😀
Drucken Sie sich das Hundebild mehrere Male aus. Ich habe zunächst 4 Abzüge gemacht.
Malen Sie an den Hunden nun bestimmte Körperteile bunt aus. Diese gilt es später zu benennen.
Fertigen Sie Namenskarten für die einzelnen Bilder an.
Reichen Sie ihrem Kind die erste Karte und lassen Sie sie auf den Tisch auflegen. Fragen Sie ihr Kind welches Tier auf der Karte zu sehen ist und welcher Bereich von ihm angemalt wurde. Hat es das richtige Körperteil benannt reichen Sie ihm die zweite Karte.
Nachdem Sie die Bilder benannt und auf dem Tisch aufgelegt haben, lesen Sie die Namensschilder vor und lassen Sie ihr Kind die Kärtchen den richtigen Bildern zuordnen.
Sprechen Sie zum Schluss noch einmal gemeinsam die einzelnen Teile mit dem Namen des Tieren aus: „Das ist die Hundeschnauze, das sind die Hundebeine,…)
Diesen Kartensatz können Sie mit beliebig vielen anderen Tieren ergänzen!
Who let the dogs out?
Posted on: November 19, 2012
Zum zweiten Geburtstag bekommt meine Nichte dieses Hundspiel. Da die Kleine sowohl ihren kleinen Chavalier King Charles Spaniel als als auch unseren Labrador sehr faszinierend findet, habe ich ihr dieses Zuordnungsspiel gebastelt.
Die Fotos sind aus dem Internet, da ich leider nur ein Foto (und das ist auch noch ziemlich schlecht) ihres Hundes habe, wogegen etwa 100 von unserem Balu stehen 😀
Es gibt zwei Kartenstapel mit den jeweils identischen Bildern. Ein Satz Karten ist sowohl farblich als auch von der Größe anders.
Man kann diese Karten auf verschiedene Weise nutzen. Zunächst soll die hauptsächliche Aufgabe meiner Nichte sein,die kleineren Karten den großen zuzuordnen. Durch die zwei verschiedenen Farben wirken die gefundenen Pärchen fast wie ein kleiner Bilderrahmen.
Als Erweiterung habe ich noch zwei Zuordnungskarten entworfen. Unter diese können die Begriffe „klein“ und „groß“ gelegt werden. Aufgabe ist es, die Bilder nach den Rassen Spaniel und Labrador zu trennen.
Alle Karten in eine Schachtel und fertig! (Das Spiel kann natürlich auch als Memory genutzt werden)
Bildergeschichten
Posted on: Mai 19, 2012
Hier eine Idee zur Sprachförderung:
In einem Internethandel habe ich mir für schlappe 2 Euro ein „Vater und Sohn“ Buch voll mit Bildergeschichten gekauft.
Ich habe mir die schönsten Geschichten rausgesucht und eine Kopie der Bilder gemacht.
Diese habe ich ausgeschnitten und für den Hintergrund Karteikarten passend zurechtgeschnitten.
Die Bilder werden nun auf den zurechtgeschnittenen Karteikarten aufgeklebt und für die Haltbarkeit einlaminiert oder mit selbstklebender Folie beklebt.
Damit die Karten nicht durcheinander geraten spannen Sie am Besten einen Haushaltsgummi um die fertige Geschichte herum.
Und jetzt ab damit in eine passende Box, Kiste, Karteikästchen,… 🙂 Fertig!
Wenn sie das Spiel mit Ihrem Kind beginnen, gehen Sie zunächst gemeinsam die Geschichte durch. Am Besten beginnen Sie damit, die Geschichte selber zu erzählen und lassen ihr Kind zunächst zuhören. Nun mischen sie die Karten und lassen ihr Kind die Geschichte mithilfe der Bildkarten nacherzählen. Bei den Vater und Sohn Geschichten wurde jedes Bild in der Reihenfolge gekennzeichnet, wenn sie andere Bildergeschichten auswählen sollten, können sie diese Selbstkontrolle entweder auf die Vorder- oder Rückseite ihrer Karten hinzufügen.
Ich werde in der nächsten Zeit auf diese Art und Weise noch weitere Bildergeschichten für mein Patenkind herstellen. So entsteht nach und nach eine richtige Kartei mit Bildergeschichten zum Erzählen und immer wieder neu entdecken.
Aus urheberrechtlichen Gründen kann ich das fertige Spiel leider nicht zeigen.Ich hoffe Sie können sich trotzdem „ein gutes Bild“ von der Sache machen 🙂
Mit dieser treffenden Bezeichnung hatte damals ein Kind in meiner Gruppe folgendes Angebot bezeichnet:
Sie benötigen hierfür
einen Kassettenrecorder mit Aufnahmefunktion,
eine leere Hörkassettte,
evtl. ein Mikrofon,
ein akustisches Signal (ich habe kleine Glöckchen verwendet)
und ein kurzes Kinderbuch.
Vorlesen ist bekanntermaßen nicht nur aus pädagogischer Sicht wertvoll, vor allem genießen die Kinder die Ruhe und die Entspanntheit beim gemeinsamen Zuhören und Verfolgen einer Geschichte. Da man im Alltag vielleicht nicht immer Zeit hat sich diese Ruhe zu nehmen, oder weil Kinder auch gerne selbstständig Geschichten erlesen, verfolgen und begleiten möchten, möchte ich ihnen eine Variante für zwischendurch vorstellen. Sie ersetzt selbstverständlich das Vorlesen nicht, aber sie bietet Kindern die Möglichkeit, sich einfach mal mit einer Geschichte, vielleicht dem Lieblingsbuch, selbständig befassen zu können, ohne das ein Erwachsener oder ein Schulkind helfen müssen.
Suchen sie sich aus ihrem Bücherbestand ein Kinderbuch heraus, welches mit schönen Bildern und wenig Text eine kleine Geschichte erzählt.
Setzen sie sich an einen ruhigen Ort und beginnen sie mit ruhiger Stimme den Titel der Geschichte auf das Tonband zu sprechen.
Nach einigen Sekunden Pause lassen sie das ausgewählte akustische Signal erklingen. Dieses soll dem Kind signalisieren, dass es nun eine Seite weiter blättern kann. Lassen Sie das Signal also einige Sekunden ertönen und warten anschließend weitere Sekunden ab, bevor sie mit dem Vorlesen der nächsten Seite beginnen. In meinem Fall habe ich Glöckchen aus dem Bastelgeschäft benutzt, eine Kuhglocke oder eine kleine Melodie auf dem Xylophon passen selbstverständlich genauso gut.
Sind Sie am Ende der Seite angelangt, warten sie erneut einige Sekunden, lassen das Signal ertönen, und beginnen dann mit der nächsten Seite, usw.. Das Kind hat währenddessen die Möglichkeit sich die Bilder zur Geschichte in Ruhe betrachten zu können, oder es kann versuchen, den Text während des Hörens mit dem Finger im Buch zu folgen.
Anschließend beschriften sie die Tonbandkassette. Am besten wäre hier auch ein Symbol, welches den Kindern den Inhalt der Kassette auf einen Blick erkennen lässt, zum Beispiel einen Hasensticker für diese Geschichte.
Als besonderes Extra könnten sie die Geschichten auch in mehreren Sprachen aufnehmen. Die Kinder können dank dem Signal immer mitkommen und wissen wann sie umblättern müssen. Da wir eine kulturell sehr gemischte Gruppe hatten, kam dieses Angebot sowohl bei den Eltern als auch den Kindern gut an. Viele Eltern erklärten sich bereit, z.B. ein Märchenbuch aus der Gruppe in ihrer Landessprache (z.B. türkisch, italienisch, und viele mehr) auf ein Tonband zu sprechen. Viele Kinder haben sich mit ihren Freunden dann gerne in die Kuschelecke zurückgezogen und die Geschichten in den verschiedenen Sprachen angehört und an den Bildern in den Büchern verfolgt. Absolut empfehlenswert!!!
… und für die „Kleinen“
Posted on: Oktober 31, 2011
Drucken Sie sich die Legekarten aus und schneiden Sie sie zurecht.
Um die Karten stabiler zu machen, können Sie sie auf Tonkarton aufkleben und einlaminieren.
Suchen Sie kleine Gegenstände in den Farben rot, gelb, grün und blau zusammen und legen Sie sie bunt gemischt in ein kleines Schälchen. In meinem Beispiel habe ich dafür Wäscheklammern, Knöpfe, Papier und Nähgarn verwendet.
Legen Sie gemeinsam mit Ihrem Kind die Legekarten nacheinander auf den Tisch und benennen Sie die darauf stehende Farbe.
Nun kann Ihr Kind mit dem Zuordnen beginnen. Nach und nach soll es sich einen Gegenstand aus dem Schälchen greifen und der richtigen Karte zuordnen. Dabei kann es die aufgedruckten Farben als Hilfe nutzen.
Das Spiel endet, wenn alle Gegenstände aus dem Schälchen den richtigen Karten zugeordnet sind. Durch den farbigen Aufdruck kann Ihr Kind seine Arbeit selbstständig kontrollieren.
Viel Spaß beim Spielen!
Drucken Sie sich für dieses Spiel die folgenden Legekarten aus:
In meinem Beispiel habe ich mich für das Zuordnen von Tierfiguren entschieden. Dies ist nur eine Möglichkeit diese Karten zu nutzen! Weitere Beispiele werden in den nächsten Tagen sicher noch folgen 🙂
Drucken Sie sich eine beliebige Anzahl der Karten aus und schneiden Sie sie zurecht.
Nun können Sie die Karten beschriften. Um die Karten stabiler zu machen, können Sie sie auf Tonkarton aufkleben und einlaminieren.
In diesem Beispiel steht der Name eines Tieres unter dem Oval. Aufgabe ist, das richtige Tier in die ovale Form hineinzustellen. Für diese Version des Spieles sollte Ihr Kind also schon etwas lesen können. Wenn dies noch zu schwer sein sollte, können sie den Karten auch ein kleines Bild des Gegenstandes beilegen, oder zu jeder Karte ein kleines Rätsel vorlesen. Zum Beispiel: „Das Tier, welches in diesen Kreis gehört, hat einen Ringelschwanz und grunzt.“ Für diese Variante sollten die Tiere allerdings offen und gut sichtbar auf dem Tisch liegen.
Wichtig ist, dass Sie beim Auflegen der Karten zunächst jedes Wort gemeinsam mit Ihrem Kind laut lesen. So treten beim späteren Zuordnen keine Unklarheiten auf.
Legen Sie die benötigten Gegenstände (in meinem Fall die ausgesuchten Tierfiguren) entweder in ein Körbchen oder verstecken Sie sie in einem nicht einsehbaren Beutel. So ist es für Kinder doppelt spannend. Was fühle ich? Welches Tier könnte es sein?
Hat Ihr Kind ein Tier aus dem Beutel hervorgezogen, fragen Sie nach dem Namen des Tieres.
Nun soll Ihr Kind das Tier auf der richtigen Karte abstellen.
Das Spiel endet, wenn alle Tiere einen Platz auf einer Karte gefunden haben. Überprüfen Sie gemeinsam mit Ihrem Kind seine Arbeit. Stehen alle Tiere richtig?
Dies ist nur ein Beispiel für die Nutzung dieser Karten. Sie könnten Ihr Kind auch Gegenstände nach Farben oder Formen in die ovale Form auflegen lassen. Lassen Sie Ihrer Kreativität freien Lauf! 🙂
Der Buchstabenwürfel
Posted on: September 7, 2011
Das neuste Lieblingsspielzeug im Regal ist dieser Buchstabenwürfel. Er wurde aus 6 Buchstaben-Puzzleteilen zusammengebaut und dient nun als Würfelspiel.
Die Aufgabe des Spieles ist, den bunten Buchstabenblock auf dem Boden zu würfeln und den Buchstaben, welcher gewürfelt wurde, mit einem aus der Familie bekannten Namen zu verbinden.
Ein mögliches Beispiel:
Der Buchstabe „J“ wird gewürfelt. Eine mögliche Lösung: „Jessica“
Mein Patenkind hat trotz des jungen Alters sehr schnell die Buchstaben mit den Namen aus dem engsten Familienkreis verbunden. Nach und nach tausche ich nun einzelne Buchstaben aus dem Würfel gegen neue, noch unbekannte, aus.
Das weckt die Neugier und macht einfach nur Spaß! 🙂
Hier noch eine weitere Schreibkarte mit den Wörtern „Brot“, „Reis“ und „Nudel“.
Ich habe heute diesen Link erhalten, ich weiß nicht wie lange er gültig ist, also wer Interesse hat sollte zugreifen!
Angeboten werden 50 Gratis Vorlagekarten mit Aufgaben für das Geobrett.
http://www.montessori-shop.de/kostenlose_arbeitskartei_zum_geometriebrett_weblog_127.html
Neue Schreibkarten
Posted on: August 14, 2011
Nach langer Pause melde ich mich in meinem Blog zurück und serviere zugleich neue Schreibkarten zum Herunterladen.
Ich bin noch immer auf der Suche nach einer Art „Pünktchen- oder Strichelschrift“, also eine Schrift, welche man ausgedruckt nur leicht erkennt und mit einem Stift nachziehen könnte. Auf diese Weise könnte man nämlich meine Schreibkarten auch als richtige Schreiblernblätter verwenden.
Wenn jemand einen Tipp hat, nur her damit!!
Montessori selbst gemacht ... 