Bildergeschichten
Verfasst von: montessoriselbstgemacht Am: Mai 19, 2012
Hier eine Idee zur Sprachförderung:
In einem Internethandel habe ich mir für schlappe 2 Euro ein “Vater und Sohn” Buch voll mit Bildergeschichten gekauft.
Ich habe mir die schönsten Geschichten rausgesucht und eine Kopie der Bilder gemacht.
Diese habe ich ausgeschnitten und für den Hintergrund Karteikarten passend zurechtgeschnitten.
Die Bilder werden nun auf den zurechtgeschnittenen Karteikarten aufgeklebt und für die Haltbarkeit einlaminiert oder mit selbstklebender Folie beklebt.
Damit die Karten nicht durcheinander geraten spannen Sie am Besten einen Haushaltsgummi um die fertige Geschichte herum.
Und jetzt ab damit in eine passende Box, Kiste, Karteikästchen,… 
Fertig!
Wenn sie das Spiel mit Ihrem Kind beginnen, gehen Sie zunächst gemeinsam die Geschichte durch. Am Besten beginnen Sie damit, die Geschichte selber zu erzählen und lassen ihr Kind zunächst zuhören. Nun mischen sie die Karten und lassen ihr Kind die Geschichte mithilfe der Bildkarten nacherzählen. Bei den Vater und Sohn Geschichten wurde jedes Bild in der Reihenfolge gekennzeichnet, wenn sie andere Bildergeschichten auswählen sollten, können sie diese Selbstkontrolle entweder auf die Vorder- oder Rückseite ihrer Karten hinzufügen.
Ich werde in der nächsten Zeit auf diese Art und Weise noch weitere Bildergeschichten für mein Patenkind herstellen. So entsteht nach und nach eine richtige Kartei mit Bildergeschichten zum Erzählen und immer wieder neu entdecken.
Aus urheberrechtlichen Gründen kann ich das fertige Spiel leider nicht zeigen.Ich hoffe Sie können sich trotzdem “ein gutes Bild” von der Sache machen
Ein wertvoller Dachbodenfund…
Verfasst von: montessoriselbstgemacht Am: Mai 1, 2012
Diese Abziehbilder (aus einer Zeitschrift?) habe ich neulich auf dem Dachboden meiner Eltern entdeckt. Passend zur Frühlingszeit zeigen Sie Bilder von verschiedenen Vogelarten und ihren Nestern. Ich habe daraus ein Zuordnungsspiel gemacht und kann es kaum erwarten es mit meinem Patenkind zu testen!
Reichen Sie ihrem Kind zunächst die erste Bildkarte und lassen Sie sie auf dem Tisch auflegen. Ihr Kind soll dabei den Namen des gezeigten Vogels nennen. Sollte es nicht auf den Namen kommen, so sprechen Sie in ruhiger Stimme den Namen vor. Am besten wäre es, wenn Sie ihn daraufhin gemeinsam mit ihrem Kind wiederholen.
Wenn alle Bilder gut sichtbar auf dem Tisch liegen, beginnen Sie damit, das erste Namensschild vorzulesen und es ihrem Kind zu reichen. Das Namensschild kann nun dem jeweiligen Bild zugeordnet werden. Sollte ihr Kind bei einem Namen unsicher sein, so bieten Sie ihm an diese Karte zurück an das Ende des Stapels zu stecken und mit der nächsten weiter zu machen.
Um die Zuordnung korrigieren zu können, habe ich zunächst den Namen des Vogels mit Bleistift auf die Rückseite der Bildkarten geschrieben. Besser ist eine farbliche Orientierungshilfe, welche bei meinen Karten sicher bald folgen wird.
Sticker statt ausgeschnittene oder aufgemalte Bilder sind eine schöne optische Abwechslung für Zuordnungspiele. Allderdings habe ich so schöne Sticker, wie diese alten hier, noch nie in einem Geschäft gefunden. Wenn also jemand einen Tipp hat, wo man Sticker ohne unnötiges Glitzer-Bling-Bling erhalten kann, dann immer her damit 
Ein Kunstpuzzle – auf großen Bildern gibts immer was zu entdecken…
Verfasst von: montessoriselbstgemacht Am: April 7, 2012
Beim Wühlen im Keller ist mir gestern dieser alte Wandkalender mit Werken von Van Gogh aus dem Jahre 2008 in die Hände gefallen.
Mein damaliges Versprechen meinem Mann gegenüber, welches ich feierlich an der Papiertonne gab, diesen Kalender sehr bald für etwas sehr wichtiges gebrauchen zu können, habe ich nach dem Umzug erstmal vertagt. Jetzt ist er wieder da und obwohl mich das Studium viel Zeit kostet und ich diese viertel Stunde dringend in ein Referat hätte stecken sollen, habe ich nun endlich mit der Arbeit am Kalenderspiel begonnen.
Alternativ gehen natürlich jegliche andere Motive, seien es Tierbilder, Blumenbilder, usw.. Hauptsache schön groß Das Schöne an Wandkalendern ist, dass sie auf der Rückseite die inhaltlichen Bilder noch einmal im kleinen Format aufgedruckt finden. Diese kleinen Bilder schneiden Sie vorsichtig aus und legen sie in ein kleines Kästchen.
Nun gibts viele Möglichkeiten für die Nutzung dieser Bilder. Für jüngere Kinder ist es bereits ein riesen Spaß die großen Bilder auf dem Boden zu verteilen und ihnen die kleinen Bilder passend zuzuordnen. Wenn Sie möchten können sie auf die Rückseite der kleinen Bilder den Namen des gezeigten Werkes notieren. Dies wäre eine weitere Möglichkeit die Kärtchen zuzuordnen. Am Ende kann Ihr Kind seine Arbeit durch das Herumdrehen der Karten kontrollieren. Liegt alles am richtigen Platz?
Eine weitere Möglichkeit, für welche ich mich bei diesem Kalender entschieden habe, ist das Puzzeln der Kunstwerke. Zerschneiden Sie hierfür das große Bild auf verschiedene Weise, zum Beispiel in Streifen, Diagonalen oder Kästchen.
Kennzeichnen Sie die Einzelteile und das passende kleine Bild auf der Rückseite mit einer gemeinsamen Farbe. So kann es später zu keinen Verwechslungen kommen.
Nun kann fleißig zusammengepuzzlelt werden. Dank der kleinen Bilder hat Ihr Kind immer eine Hilfe und kann seine Arbeit zudem selbständig kontrollieren. Beim Puzzeln können die Kinder auf den einzelnen Teilen des großen Bildes immer wieder neue Details finden. Nutzen Sie dieses Puzzle zugleich als Sprechkarten.
“Was erkennst du auf dem Bild? Welche Farben sind darauf? Siehst du ein Tier?….”
Ich wünsche Ihnen viel Spaß beim gemeinsamen Puzzeln!
Schaut euch mal…
Verfasst von: montessoriselbstgemacht Am: März 17, 2012
diesen tollen Link an:
http://wczesnaedukacjaantkaikuby.blogspot.de/2012/03/nowy-blok-tematyczny-ptaki.html
Leider kann ich den Text aufgrund sprachlicher Unwissenheit nicht verstehen, aber allein die Fotos geben eine Unmenge an wunderbaren Ideen für den Frühling wieder (Thema dieses gezeigten Artikels ist der Vogel). Absolut Klasse!!
“Das ist wie lesen, ohne das man groß ist!”
Verfasst von: montessoriselbstgemacht Am: März 13, 2012
Mit dieser treffenden Bezeichnung hatte damals ein Kind in meiner Gruppe folgendes Angebot bezeichnet:
Sie benötigen hierfür
einen Kassettenrecorder mit Aufnahmefunktion,
eine leere Hörkassettte,
evtl. ein Mikrofon,
ein akustisches Signal (ich habe kleine Glöckchen verwendet)
und ein kurzes Kinderbuch.
Vorlesen ist bekanntermaßen nicht nur aus pädagogischer Sicht wertvoll, vor allem genießen die Kinder die Ruhe und die Entspanntheit beim gemeinsamen Zuhören und Verfolgen einer Geschichte. Da man im Alltag vielleicht nicht immer Zeit hat sich diese Ruhe zu nehmen, oder weil Kinder auch gerne selbstständig Geschichten erlesen, verfolgen und begleiten möchten, möchte ich ihnen eine Variante für zwischendurch vorstellen. Sie ersetzt selbstverständlich das Vorlesen nicht, aber sie bietet Kindern die Möglichkeit, sich einfach mal mit einer Geschichte, vielleicht dem Lieblingsbuch, selbständig befassen zu können, ohne das ein Erwachsener oder ein Schulkind helfen müssen.
Suchen sie sich aus ihrem Bücherbestand ein Kinderbuch heraus, welches mit schönen Bildern und wenig Text eine kleine Geschichte erzählt.
Setzen sie sich an einen ruhigen Ort und beginnen sie mit ruhiger Stimme den Titel der Geschichte auf das Tonband zu sprechen.
Nach einigen Sekunden Pause lassen sie das ausgewählte akustische Signal erklingen. Dieses soll dem Kind signalisieren, dass es nun eine Seite weiter blättern kann. Lassen Sie das Signal also einige Sekunden ertönen und warten anschließend weitere Sekunden ab, bevor sie mit dem Vorlesen der nächsten Seite beginnen. In meinem Fall habe ich Glöckchen aus dem Bastelgeschäft benutzt, eine Kuhglocke oder eine kleine Melodie auf dem Xylophon passen selbstverständlich genauso gut.
Sind Sie am Ende der Seite angelangt, warten sie erneut einige Sekunden, lassen das Signal ertönen, und beginnen dann mit der nächsten Seite, usw.. Das Kind hat währenddessen die Möglichkeit sich die Bilder zur Geschichte in Ruhe betrachten zu können, oder es kann versuchen, den Text während des Hörens mit dem Finger im Buch zu folgen.
Anschließend beschriften sie die Tonbandkassette. Am besten wäre hier auch ein Symbol, welches den Kindern den Inhalt der Kassette auf einen Blick erkennen lässt, zum Beispiel einen Hasensticker für diese Geschichte.
Als besonderes Extra könnten sie die Geschichten auch in mehreren Sprachen aufnehmen. Die Kinder können dank dem Signal immer mitkommen und wissen wann sie umblättern müssen. Da wir eine kulturell sehr gemischte Gruppe hatten, kam dieses Angebot sowohl bei den Eltern als auch den Kindern gut an. Viele Eltern erklärten sich bereit, z.B. ein Märchenbuch aus der Gruppe in ihrer Landessprache (z.B. türkisch, italienisch, und viele mehr) auf ein Tonband zu sprechen. Viele Kinder haben sich mit ihren Freunden dann gerne in die Kuschelecke zurückgezogen und die Geschichten in den verschiedenen Sprachen angehört und an den Bildern in den Büchern verfolgt. Absolut empfehlenswert!!!
Luftschlangen mit Muster kommen nicht in den Müll, sondern in die Matheecke!
Verfasst von: montessoriselbstgemacht Am: Februar 19, 2012
Zur Faschingszeit stehen Luftschlangen immer hoch im Kurs. Wenn Sie auf einer Feier Luftschlangen mit kleinen Bildern aufgedruckt entdecken, dann nehmen Sie sich diese für die Matheecke mit nach Hause. Außer Luftschlangen können Sie auch Streudeko oder selbst ausgestanzte Papiermotive verwenden.
Laden Sie sich eine Kopie meines Arbeitsblatts (ein etwas älteres Modell) herunter oder fertigen Sie sich selbst eines an. Links zeichnen Sie die Ziffern von 1 bis 10 auf, rechts lassen sie viel Platz zum Arbeiten.
Lassen Sie ihr Kind die Zahlen in der linken Spalte bunt ausmalen. Die Aufgabe dieses Blattes ist es, in die rechten Spalten die angegebene Anzahl an Motiven/Streudeko/ausgestanztem Papier aufzukleben.
Sie können zum Aufkleben verschiedene Materialien anbieten. Die Sternenstreifen aus Glanzpapier waren zum Beispiel die Reste einer Streudekoherstellung zu Weihnachten. Wenn Sie sich für ein Material entschieden haben, verwenden Sie es jedoch durchgehend für die Bearbeitung eines Blattes. So entsteht eine klare Form: Je höher die Ziffer, desto voller wird die rechte Spalte.
Viel Spaß beim Zählen und Kleben!
“Ich nähe für Opa…” – Eine Alternative zur Stickkarte
Verfasst von: montessoriselbstgemacht Am: Februar 19, 2012
Hier eine tolle Idee meiner Mutter fürs Patenkind:
Sie brauchen ein Stück hellen Stoff, einen Stickrahmen, Stickgarn und eine dicke und stumpfe Nadel.
Spannen sie das Stück Stoff in den Stickrahmen ein. Befestigen Sie das Stickgarn mit einem Knoten an dem Nadelöhr und verknoten Sie das Ende des Garnfadens. Nun kann Ihr Kind mit dem “Sticken und Nähen” beginnen.
Da Stickkarten für mein Patenkind einfach noch zu schwer sind, ist dieses freie Nähen eine schöne Alternative. Mit Begeisterung näht sie etwas für den Opa und konstruiert diverse “Knotenmuster” auf dem Stoffstück.
Zwischendurch können Sie die Farbe des Stickgarn wechseln, dann sieht es noch schöner aus. Wenn Sie möchten können Sie ihrem Kind auch mit Bleistift einige Linien auf dem Stoff vormalen, an welchen es entlangnähen kann.
In dieser Übung kann ihr Kind schon einmal ein Gefühl für den Umgang mit Nadel und Faden bekommen, ohne dass es dabei etwas falsch machen kann.
Viel Spaß beim Ausprobieren!
Einer für Alle – Alle für Einen!
Verfasst von: montessoriselbstgemacht Am: Januar 22, 2012
Für dieses Arbeitstablett benötigen Sie:
3 kleine Gefäße (je etwa 100 ml),
ein großes Gefäß (etwa 300ml),
ein Schälchen in das ebenfalls etwa 300ml passen,
Löffelmaterial wie Reis, Nudeln, Erbsen, Linsen oder ähnliches und
einen Löffel.
Die Art der Gefäße ist eigentlich egal. Am Besten wären drei identische Schraubgläser die etwa 100ml Flüssigkeit beinhalten können. Für mein Tablett habe ich dafür einfach 3 kleine Trinkgläser verwendet. Das große Gefäß hat einmal fertige Nudelsoße beinhaltet. Wichtig ist, dass der Inhalt der drei kleinen Gläser gemeinsam in das große Gefäß passt. Als Schale habe ich eine Müslischale benutzt.
Füllen Sie den Reis in die Müslischale und legen sie einen Esslöffel dazu.
Nun kann Ihr Kind beginnen. Lassen Sie es den Reis zunächst auf die kleinen Gläser verteilen. Um besser arbeiten zu können, kann es das große Glas dafür vom Tablett stellen.
Der Reis verteilt sich gleichmäßig auf alle drei Gläser. Nun kann ihr Kind sich das große Glas wieder auf das Arbeitstablett stellen und damit beginnen, den Inhalt der drei kleinen Gläser in das größere zu löffeln oder schütten.
Ihr Kind kann nun feststellen, dass alle kleineren Gläser das große Glas gemeinsam gefüllt haben.
Nun kann ihr Kind entweder das große Glas wieder auf die drei kleinen Gläser verteilen, oder den Reis zurück in seine Anfangsposition, in die Müslischale, schütten.
Nun kann ihr Kind das Spiel von Neuem beginnen. Die Reihenfolge, in welcher der Reis auf den Gefäßen verteilt wird, bleibt ihm überlassen. Im Vordergrund dieses Tabletts steht die Erkenntnis über das Fassungsvermögen verschiedener Gläser. Das Fassungsvermögen der Müslischale ist das gleiche wie das des Nudelglases, obwohl beide Gläser unterschiedlich groß aussehen. Man braucht drei kleine Gläser um die Menge an Reis aus der Müslischale unterzubringen. Schüttet man den Reis aus einem kleinen Glas in ein anderes kleines Glas, erkennt ihr Kind, dass diese Gefäße das Gleiche Fassungsvermögen haben müssen.
Lassen Sie ihr Kind die einzelnen Gläser im gefüllten oder leerem Zustand auch mit den Händen wiegen.
Ein besonderes Extra, besonders für Schulkinder ist es, wenn Sie zu diesem Spiel eine Küchenwaage bereitstellen. So kann ihr Kind spielend leicht mathematische Verhältnisse erkennen und sie spielerisch anwenden.
Die Idee zu diesem Spiel habe ich übrigens aus dem Buch “Ein Weg für alle! -Leben mit Montessori”, welches ich in meinen Bücherempfehlungen aufgenommen habe.
Wenn Sie möchten können Sie dieses Spiel auch mit gefärbten Wasser anbieten. Stellen Sie ihrem Kind hierfür zusätzlich einen Trichter und einen kleinen Lappen bereit.
Viel Spaß dabei!
Noch mehr Federn…
Verfasst von: montessoriselbstgemacht Am: Januar 19, 2012
Ich habe aus den Federn gleich noch einen Satz Mengenkarten von 1 – 10 zum Ausdrucken vorbereitet. Ich hoffe die Bilder sind nicht zu dunkel geworden, leider wollte sich die Sonne heute nicht sehen lassen :/
Die Karten kann man wie die anderen Mengenkarten auf meiner Seite verwenden und sie auch mit diesen kombinieren.
Reichen Sie ihrem Kind zunächst die Karte mit nur einer Feder und fordern Sie es auf, der Feder ein Geschenk in Form von einem Muggelstein zu geben. Dabei soll es die Geschenke laut mitzählen. Reichen Sie ihrem Kind nun die zweite Karte, usw.. Ist ihr Kind schon fit im Zählen, können Sie ihm die Karten auch durcheinander reichen. Stellen Sie ihrem Kind hierfür am Besten die Fühlziffern für die Orientierung bereit.
Viel Spaß!
Das schönste Federkleid….
Verfasst von: montessoriselbstgemacht Am: Januar 18, 2012
Für dieses Spiel benötigen Sie
verschiedene Vogelfedern,
Fotos der einzelnen Federarten und
Bilder der Vögel von denen die Federn stammen.
Sammeln Sie mit ihrem Kind beim Spaziergang durch den Park Vogelfedern auf. Eine Möglichkeit an “exotische” Federn zu kommen, ist in (Wild-) Tierparks oder im Zoo nach Federn zu fragen. Oft werden diese beim Säubern des Geheges gefunden und dann entsorgt. Schade drum!
Meine Federn stammen von einer Elster, einer Schneeeule und einem Jagdfasan.
Als erstes machen Sie von den Federn Einzelbilder. Achten Sie darauf, dass man die Merkmale der Federn gut erkennen kann. Drucken Sie sich diese Fotos aus.
Dann suchen Sie aus dem Internet Bilder der Vögel heraus, von denen ihre Federn stammen. Um die Karten haltbarer zu machen, können Sie sie einlaminieren.
Stellen Sie die Federn in einem Glas auf.
Reichen Sie ihrem Kind zuerst die Bildkarten der Vögel. Bennen Sie hierbei gemeinsam den Namen des Tieres, z.B.: “Das ist eine Schneeeule.”
Wenn alle Vögel auf dem Tisch liegen, reichen Sie ihrem Kind die erste Federkarte. Fragen Sie es, zu welchem Vogel diese Federn passen. So kann ihr Kind nach und nach die Federbilder zuordnen.
Damit es seine Arbeit anschließend überprüfen kann, können Sie die richtigen Pärchen auf der Rückseite mit einem gleichfarbenden Farbklecks markieren.
Sind alle Karten richtig zugeordnet, kann ihr Kind mit dem Zuordnen der echten Federn beginnen. Lassen Sie es nach und nach eine Feder aus dem Glas greifen, sie befühlen und anschauen und sie anschießend dem richtigen Vogel zurückgeben.
Viel Spaß beim Spielen!
